quinta-feira, 20 de junho de 2013

Planejamento para 2013.2

 
Nesta terça-feira, dia 18 de junho, o coordenador do PIBID-Matemática/UVA se reuniu com os supervisores das escolas parceiras, Fernando Júnior de Araújo, Antônio de Pádua Soeiro, Sônia Maria dos Santos e Maria Rita Ferreira Rocha para uma avaliação das atividades do projeto no semestre que se encerra e para o planejamento das atividades do próximo semestre.

 
O planejamento foi discutido e aperfeiçoado com os supervisores e na próxima semana será discutido com os alunos bolsistas.
 

terça-feira, 18 de junho de 2013

I Ciclo de Reflexões do PIBID - Matemática / Professores experientes versus recém-formados

No dia 6 de junho estudantes bolsistas do PIBID-Matemática e demais professores e estudantes do curso participaram do quarto e último encontro do I ciclo de reflexões, desta vez sob responsabilidade dos estudantes bolsistas da Escola Ministro Jarbas Passarinho que mediaram debates a cerca do tema "Professores experientes versus recém-formados".

 
Os bolsistas João Ferreira, Francisco Allan, Ronaldo Fernandes, Flávia Castro e Luana Sales questionaram os participantes sobre o que é ter experiência de fato, assim chegaram a conclusão de que a experiência é algo que se constrói cotidianamente através da prática, da observação e do exercício.

 
Ainda falaram sobre o choque que tem os recém-formados de cursos de licenciatura ao exercerem a profissão de professor quando ainda não adquiriram experiência, isso os leva muitas vezes a buscarem a imagem de um de seus professores como espelho e aos poucos vão se tornando experientes não somente pela teoria mas também pela prática.

Assim, como meio de se adquirir cada vez mais experiência unindo estas duas vertentes: teoria e prática, ainda na formação do professor, os bolsistas ressaltaram a importância dos estágios e do PIBID como meios de permitirem ao estudante, já durante a licenciatura, experiências para além do curso superior.
 

Os bolsistas apresentaram então um vídeo com depoimentos de professores recém-formados e professores experientes, bem como um professor e representante do PAFOR que ao contrario de outos cursos de licenciatura convencionais trabalha com estudantes que possuem já a prática, mas não a teoria.

 
Por fim, os bolsistas mostraram alguns dos inúmeros desafios enfrentados por professores no ambiente escolar, como violência e desvalorização profissional; entretanto, é sabido que cabe aos próprios professores valorizar seu trabalho e ajudarem aqueles estudantes mostrando-os um ambiente melhor dentro da sala de aula, diferente daquele que eles costumam ver fora da escola e que levam pra dentro desta.