Semana de Seminários do PIBID de matemática - 2º dia

Nesta quarta, dia 23, aconteceu o segundo encontro de apresentações de seminários. A primeira bolsista a apresentar foi a estudante Vanessa de Sousa Melo que falou sobre o tema: "Metodologias específicas para o ensino de Matemática". A bolsista ressaltou a importância de metodologias inovadoras que permitam a utilização de jogos e softwares a fim de auxiliar no processo de aprendizagem da matemática.

 

 

A segunda apresentação foi do bolsista Antônio Jonas Farias que falou sobre o tema: "Por que estudar História da Matemática num curso de formação de professores?". O bolsista ressaltou a importância da disciplina "História da Matemática" no curso de licenciatura bem como a inserção da história nas demais disciplinas do curso. Ainda ressaltou alguns problemas como a falta de livros e professores especializados no assunto.

 

 

 

O terceiro bolsista a se apresentar nesta manhã foi o bolsista Fábio gomes de Lima, ele abordou o tema: "Etnomatemática". Segundo o Bolsista existem muitas definições para este termo, mas pode-se definir Etnomatemática como uma corrente que busca relacionar matemática com o cotidiano do aluno.

 

 

A última apresentação desta manhã foi a da bolsista Verônica de Souza Tabosa que abordou o tema: "Diretrizes para o ensino de Matemática no Brasil". Ela definiu diretrizes como normas obrigatórias para a educação básica que orientam o planejamento curricular das escolas, diferentemente dos PCNs que não são obrigatórios, mas que possuem importantes indicações a serem seguindas no processo de ensino.

Semana de Seminários do PIBID de Matemática - 1º dia

Nesta semana os estudantes bolsistas do subprojeto de Matemática participam de encontros nos quais eles apresentam seminários sobre temas diversos ligados ao ensino de Matemática.

No primeiro encontro, nesta segunda, dia 21, pela manhã, os trabalhos tiveram inicio com a apresentação do cronograma de atividades para o semestre que se inicia, pelo coordenador do subprojeto o professor Márcio Nascimento.

Logo após, iniciando o ciclo de seminários, a estudante bolsista Maria Jéssica Ximenes Sousa falou sobre o tema: "O ensino de Matemática nas séries iniciais". Ela destacou a importância de uma formação adequada em matemática para os professores alfabetizadores, bem como a contextualização do assunto, abordando assuntos de interesse do cotidiano da criança e a utilização de jogos e recursos tecnológicos.

Depois a bolsista Camila Sousa Vasconcelos falou a cerca do tema: "O analfabetismo e o Ensino de Matemática". Ela definiu alfabetização e através de dados de analfabetismo revelou uma grande relação entre educação e desenvolvimento econômico. Ainda destacou o trabalho nas turmas de EJA (Ensino de Jovens e adultos) e a importância da alfabetização matemática para o cotidiano dos alunos. 

No final da manhã a bolsista Suiane Virgínia Pereira Loiola falou sobre o tema: "O ensino de Matemática e as avaliações externas". Ela destacou algumas avaliações externas como: PISA, avaliação internacional; SAEB, Prova Brasil, Provinha Brasil e ENEM, como avaliações nacionais e SPAECE, como avaliação estadual. Ainda apresentou as vantagens e desvantagens destas avaliações e o quanto elas têm modificado o cotidiano das escolas.

Confraternização de Final de Ano - PIBID - Matemática

No dia 13 de dezembro, estudantes bolsistas e coordenador de área do subprojeto de matemática se reuniram no LEMA - Laboratório de Ensino de Matemática - para a confraternização de final de ano. 

Na ocasião cada equipe que vem trabalhando junto nas escolas parceiras organizou uma apresentação para os demais e ainda foi realizado o "Amigo Culto" onde, através de um sorteio feito na hora todos presentearam e receberam livros.

A Confraternização marcou o fim de um importante ciclo do subprojeto.

Formação Pedagógica Geral - PIBID - UVA

No dia 22 de novembro os alunos bolsistas, supervisores e coordenadores de área do PIBID-UVA dos cursos de Matemática, Física, Pedagogia e Química se reuniram pela tarde para a segunda etapa da Formação Pedagógica que vem sendo realizada no projeto.

Neste encontro foi discutido o tema "Planejamento de Ensino Enfoque Globalizador e Complexo" sob mediação da professora Dra. Adriana Campani, com participação da professora Dra. Andrea Astigarraga.

Na primeira parte do encontro foram apontadas questões fundamentais na construção de um planejamento pedagógico e organizadas por ordem de prioridade segundo a opinião do público alvo. logo após a professora mediadora apresentou baseada em suas pesquisas o modelo adequado de planejamento.

Na segunda etapa do trabalho estudantes, supervisores e coordenadores se reuniram em equipes diversificadas e baseados do modelo de plano de aula apresentado pela professora elaboraram e apresentaram seu próprio planejamento partindo de uma questão de significado social na comunidade na qual  os estudantes estão inseridos.

Projeto de Criação de Recursos Didáticos - Balança de Equações

As estudantes bolsistas Camila Sousa Vasconcelos e Verônica de Souza Tabosa produziram o objeto de recurso didático chamado balança de equações que foi utilizado no dia 24 de outubro com os estudantes da turma de 8º ano D da  Escola Maria do Carmo Carneiro, situada no município de Massapê, Ceará.

Foram realizados dois encontros com os estudantes, no primeiro, dia 17 de outubro, trabalhou-se com o  conteúdo de Equações do Primeiro Grau sem fazer uso da Balança, no segundo encontro através da utilização do material os estudantes aprenderam o mesmo conteúdo a partir de uma atividade concreta e dinâmica. Os estudantes foram divididos em equipes e fazendo uso da balança elaboraram e solucionaram equações.

Ainda foi possível perceber que os estudantes se mostraram mais participativos com a utilização da balança de equações o que não aconteceu no primeiro encontro onde o assunto foi trabalhado seguindo o modelo convencional.

Projeto de Criação de Recursos Didáticos - Roletas Matemáticas

As bolsistas Maria Jéssica Ximenes Sousa, Suiane Virginia Pereira loiola e Vanessa Sousa Melo desenvolveram na Escola Maria do Carmo Carneiro atividades nas quais foi utilizado o material didático chamado "roletas matemáticas", este material possibilita o estudo de equações do primeiro grau de uma forma dinâmica e divertida.

 

A atividade consistiu em dois encontros. O primeiro encontro foi realizado no dia 18 de setembro com os estudantes da turma de 8º ano "B", já o segundo encontro foi realizado no dia 24 de setembro com a turma do 8º ano "A".

A utilização do material além de auxiliar no processo de ensino tornou a aula mais interessante, fazendo com que os estudantes se mostrassem entusiasmados no decorrer de toda a atividade.

Projeto de Criação de Recursos Didáticos - Volumede

Nos dias 18 e 20 de setembro as estudantes Renata de Vasconcelos Fonteles, Joelma Alves Rodrigues e Renata Moura da Silva fizeram uso do recurso didático intitulado "Volumede" com os estudantes do Colégio Dom José Tupinambá da Frota.

A atividade se desenvolveu em dois encontros, onde no primeiro foi apresentado um vídeo que contava a história referente ao princípio de Arquimedes e aplicado um questionário abordando como assunto volumes.

No segundo encontro foram explicados alguns conceitos de volumes e utilizado o recurso didático que permite calcular fazendo uso de um recipiente com água o volume de alguns sólidos entre eles muitos de forma irregular. Ao final deste encontro foi aplicado um novo questionário avaliativo que foi resolvido com o auxilio do Volumede.

Com o desenvolvimento deste trabalho notou-se a importância da utilização de materiais concretos na compreensão de assuntos matemáticos.

Projeto de Criação de Recursos Didáticos - Disco Geométrico

As estudantes bolsistas Edymara Prado Ximenes Monte e Francisca Valdielle Gomes Silva desenvolveram o miniprojeto "O estudo de Gráficos de Setores com o Auxílio do Objeto didático Disco Geométrico" com estudantes do Colégio Estadual Dom José Tupinambá da Frota, situado na cidade de Sobral, CE, nos dias 17 e 24 de outubro.

O objetivo principal da utilização do material didático produzido foi facilitar o estudo de gráficos de setores e aprofundar o conhecimento dos estudantes sobre ângulos e proporções.

A partir dos depoimentos colhidos dos estudantes que participaram da atividade pôde-se constatar que os objetivos do trabalho foram alcançados.

Projeto de Criação de Recursos Didáticos - Método de Arquimedes para a Comparação de Volume de Sólidos

Os bolsistas Antônio Jonas Farias e Willian do Nascimento Melo desenvolveram a atividade "Método de Arquimedes na Comparação de Volumes de Sólidos" na Escola Elza Goersch, em Forquilha-CE. 

Por meio desta atividade os alunos construíram, usando massa de modelar, um cone e um cilindro de alturas iguais ao raio de sua base e uma semiesfera de mesmo raio e depois calcularam o volume destes sólidos mergulhando-os em água.

Por fim os estudantes puderam perceber uma relação proporcional entre os volumes dos três sólidos. 

Com o desenvolvimento desta atividade pôde-se constatar que o método utilizado para representar volumes foi bastante eficiente, já que a partir deste os estudantes conseguiram fixar melhor o conteúdo abordado.

Projeto de Criação de Recursos Didáticos - Teodolito a laser

Os estudantes bolsistas Fábio Gomes de Lima, Lucas Rodrigues Mesquita e Pedro Arilson Pinheiro Rodrigues realizaram na escola Elza Goersch, situada no município de Forquilha-CE um projeto de construção e utilização do teodolito a laser, bem como trabalharam suas aplicações no ensino de trigonometria.

O projeto se deu em duas etapas. A primeira consistiu na aplicação de um questionário que abordava assuntos de trigonometria como semelhança de triângulos e as identidades trigonométricas. A segunda etapa se deu na utilização do teodolito no pátio da escola. Os estudantes mediram a altura da caixa-d'água e do poste de iluminação.

Com esta atividade os estudantes puderam perceber a importância da utilização de trigonometria em seu cotidiano.